Horyzonty umysłu

Zaktualizowano dnia 12 października 2021

Samorealizacja znajduje się u szczytu piramidy Maslowa, w której autor zawarł hierarchię potrzeb ludzkich. Nieprzerwany rozwój jest w życiu człowieka najważniejszy i stanowi proces definiowania własnej świadomości w odniesieniu do świata zewnętrznego. Doskonalenie się poprzez poznawanie pojęć i równocześnie nabywanie nowych umiejętności może prowadzić do zrozumienia siebie, co z kolei warunkuje dziedzinę zainteresowań i dalszego kształcenia. Kolejnym krokiem jest nauka zawodu, która powinna być jakoby mianownikiem dla hobby, poziomu dotychczasowej wiedzy oraz kierunku w jakim człowiek chce się rozwijać.

Nie żyjemy tylko dla siebie. Realizując się w pracy zawodowej mamy wpływ na otaczające nas społeczeństwo. Poziom indywidualnego doskonalenia gwarantuje poniekąd jakość życia wszystkich osób. Ścieranie się różnych doświadczeń kształtuje zbiorową świadomość ludzką. Wynikiem wymiany informacji jest powstawanie skomplikowanych teorii będących początkiem dla powstawania nowych rozwiązań technologicznych i reorganizacji życia.
Posiadane predyspozycje z pewnością popychają do wykonywania konkretnych zawodów. Jednak dopiero poprzez naukę człowiek świadomie realizuje swoje potrzeby umysłowe i dąży do samospełnienia. Zdobywanie umiejętności, inaczej mówiąc rozumowanie procesów myślowych jest etapem przejściowym dla wiedzy zastanej i tej, dzięki której możemy coś zmienić, osiągać znacznie więcej od pozostałych osób.

Kiedy decydujemy się obrać ścieżkę pedagogiczną, metodyka pracy i możliwości z nią związane stawiają przed nami obowiązek bycia dla innych wzorem i specjalistą z danej dyscypliny nauczania. Nie tylko przez wzgląd na przywdzianie szaty autorytetu. Nauka jest procesem twórczym, a to z jakim skutkiem uda się przekazać wiedzę przesądza o przyszłych nawykach podopiecznych. Spędzając czas z mentorem kopiuje się jego zachowanie i wykorzystuje jego porady do realizacji swoich celów i potrzeb. Skoro ktoś podejmuje próbę nauczenia się czegoś, z czymś wcześniej nie miał do czynienia, nie będzie miał punktu odniesienia do prawidłowego sposobu nauczania. Reasumując, niedouczony opiekun może wyrządzić o wiele więcej złego niż dobrego swoim uczniom. Nauczanie, którego podstawą jest brak odpowiedniej wiedzy teoretycznej i praktycznej będzie konsekwencją złego przygotowania uczniów.

Tutaj istnieje niebezpieczeństwo zrażenia innych osób do chociażby uprawiania sportu. Na poparcie tezy dajmy jeden z przykładów relacji zachodzących między instruktorem a uczniami: „Opiekun grupy początkujących narciarzy zleca wszystkim przygotowanie sprzętu, założenie nart, kasku i innych potrzebnych rzeczy. Następnie wyrusza z nimi wyciągiem na szczyt stoku i tam rozpoczyna zajęcia. Chociaż większość podopiecznych pierwszy raz ma na sobie narty, to i tak posłusznie wykonują polecenia instruktora. Na miejscu tłumaczy wszystkim zgromadzonym, jak kontrolować prędkość, wykonywać skręty, szusy. W międzyczasie jedna z osób przewraca się i stwarza niebezpieczeństwo dla siebie i innych przejeżdżających. Po chwili inna osoba postanawia zażartować i w przejeżdżających narciarzy rzuca śnieżkami. Tamci przewracają się na plecy i zaczynają krzyczeć z bólu…” Od samego początku instruktor popełnia karygodne błędy, które wynikają z niewiedzy. Decyzja o przeprowadzeniu zajęć na stoku winna nastąpić po zajęciach teoretycznych i poznaniu możliwości podopiecznych. Druga sprawa to kontrola nad całą grupą osób, z którymi prowadzi się zajęcia.

By móc podjąć się roli instruktora/trenera należy poznać reguły zawodu znajdujące swoje ujście w technice i metodyce nauczania. Ważną kwestią jest droga do samodoskonalenia się. Warto bowiem utrwalać wiedzę i uzupełniać ją o kolejne tematy związane z wykonywaną specjalizacją. Dzięki temu wciąż można odkrywać nowe sposoby nauczania, które ułatwiają wykonywanie zawodu nauczyciela i przynoszą najlepsze rezultaty. To także droga do dostosowania się do aktualnej mody i rozwiązań technologicznych. Postęp jest rzeczą nieuniknioną. Chcąc pomagać innym poprzez organizacje zajęć i ćwiczeń, czy nie lepiej poznać wszystkie tajniki, dzięki którym można odnaleźć się w każdej sytuacji.